РПВД Комплексное развитие школьника, 3 класс, 2017-18 уч.г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16»

г. Серпухов

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ №16

_________ Кудряшова Е.А.

Приказ №____ от 01.09.2017 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Комплексное развитие школьника»

3 А класс

Составитель: Максимова Нина Станиславовна,

учитель начальных классов

высшей категории

2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной работы психологического развития младших школьников кружок «Комплексное развитие школьника» составлена на основе:

— Федерального государственного образовательного стандарта НОО второго поколения, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 06.10.2009, № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта НОО».

Рабочая программа составлена на основе авторской программы психологического развития младших школьников «Курс комплексного развития младшего школьника» авторы В.Н. Карандашев, А.С.Лисянская, Т.А.Крылова. Данная программа входит в число рекомендуемых, в рамках введения новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов.

На реализацию курса в 3 классе отводится 1 час в неделю, всего 35 часов (35 учебных недель).

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предметные результаты:

Детисформируют умения:

• Оценивать поступки людей, уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,

Получат возможность сформировать умения:

• Сравнивать внутренний мир личности, с нравственными ценностями.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• Определить и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя;
• Проговаривать последовательность действий на занятиях;
• Учиться высказывать свое предположение (версию).

Познавательные УУД:

• Познание внутреннего мира личности через рассказы, игры;
• Делать выводы в результате совместной работы группы с учителем.

Коммуникативные УУД:

• Оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
• Слушать и понимать речь других;
• Учиться работать в паре, в группе (выполнять различные роли: лидера, исполнителя).

Личностные результаты

• Формирование позитивной самооценки, самоуважения;
• Развитие общеучебных умений и навыков.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Процессы анализа и синтеза пронизывают всю познавательную деятельность учащихся.

Создание определенного положительного эмоционального настроя.

Упражнения для улучшения мозговой деятельности. Разнообразие внешнего оформления содержания ряда заданий, при сохранении единства их внутренней психологической направленности. Возвращение к одному и тому же заданию, но на более высоком уровне трудности (от I класса к IV).

Подведение итогов занятия, обсуждение результатов работы учащихся и тех трудностей, которые у них возникали при выполнении заданий.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Согласовано

на заседании ШМО

протокол № __ от «__»______ 20___ г.

руководитель ШМО______ (_______________________________)

Согласовано

зам. директора по УВР (ВР)

________ (_______________________________)

«____»_________ 20___ г.